Более оригинального исследования трудно себе представить: в Стэнфорде профессор местного университета Джо Болер с уверенностью утверждает, что знание обыкновенной таблицы умножения может принести вред мозгу ребенка. Как сообщает один из самых крупных новостных порталов Америки The Daily Caller, профессор Болер считает, что многие навыки и умения, которые школьники получают в учебном заведении, могут принести вред, а не пользу, и являются лишними или преждевременными. К «опасному» навыку относится также и техника письма.
Как и большинство математиков и ученых из всего мира, источник утверждает, что таблицу умножения должен знать каждый школьник. Благодаря многообразию современных методик изучения умножения, для каждого ученика можно подобрать наиболее подходящий способ и прием. Существует даже таблица умножения в стишках и песнях, которая больше всего подойдет творческим личностям с гуманитарным складом ума.
Исследовательница данного вопроса настоятельно рекомендует учителям и родителям перестать заставлять детей раннего возраста выучивать назубок таблицу умножения. Ведь школьники автоматически начинают ненавидеть математику, думая, что вся она состоит из сплошных запоминаний, в то время как в этой науке основное место занимает творческий подход. А зубрежка без понимания может принести только вред.
При этом профессор Джо Болер подчеркивает важность математических фактов, но заучивать их надо с полным восприятием, а не потому, что пришло время по школьной программе. Раннее зазубривание сложной таблицы неизбежно приведет ребенка к стрессовой ситуации. Саму профессора Болер, когда она училась в прогрессивной британской школе, никто не заставлял зазубривать таблицу умножения без понимания.
Абсолютно противоположное мнение было опубликовано в Канаде в 2014 году. Издание «The National Post» сообщало об исследовании ученых-нейробиологов, которые утверждали, что запоминание больших количеств математических фактов и понятий влияет на развитие ребенка только позитивно и хорошо. Особенно это касается таблицы умножения: она служит так называемой платформой для более трудных понятий в дальнейшем изучении математики. Более того, эти исследователи считают запоминание таблицы умножения жизненно важным процессом для детей.
